1。设计思想

本课程基于“体育和健康课程标准”，并遵守“健康第一”的指导意识形态。关注学生的发展需求，遵循技能形成法则，鼓励学生通过练习和经验探索和纠正技能运动，激发学生独自学习，互相帮助，并逐渐形成积极的学习态度，从而提高学生的进步学习能力。教学过程完全发挥了教师的领导作用，展示了学生在学习中的主要地位，并以有序的方式组织教学。请注意学生的个人差异，以便每个学生可以通过与同龄人的合作学习逐渐提高自己的技能，并为他的内心感到快乐和满意。在教学过程中，学生最初会体验在练习期间变得可疑，在练习过程中思考以及在练习过程中解决疑问的物理学习方法，并培养学生的终生身体意识

2。教科书分析

本课程是从人民教育出版社的三年级和三年级的“体育与健康”第6章球运动的第一章中选择的。篮球受到学生的喜爱。通过学习篮球技术，学生可以更好地锻炼并促进力量，灵敏度，协调和平衡等物理品质的全面发展。由于学生最初在以前的学习中学习了篮球的简单运动，并且可以通过比赛体验篮球的魅力，但是由于学生的年龄低年龄，年轻和力量差，因此他们完成了运动的要求并不高。基于学生的现有知识和经验作为入口点，此类将安排学习内容和方法，并使用独立的探索模型来当场介绍插头的技术运动，使学生能够找到正确的方法来当场运球在持续实践中。

3。研究状况分析

三年级学生对篮球有一定的基础和理解，并且对篮球非常感兴趣。因此，我要注意培养学生对篮球的兴趣，注意学生控制球的能力，运球的高度和运球时运球。掌握节奏。本课程充分利用各种矫正手形的方法，例如“竹片，笑脸贴纸”，以解决学生正确的盘盘方法，用于跟随球并面对球。通过改变音乐节奏的变化，学生的高滴节节奏得到了改善，从而提高了运球时的动作质量。本课程是该单元教学的第一课。

4。教学目标：

1。认知目标：学生可以说出正确的运球的正确动作

2.技能和目标：让80％的学生学习盘滴技术，这些技巧将五个手指拆分，清空手掌，跟随球并面对球。 20％的学生可以用手臂用手腕和手指将球推，并很好地控制球并保持运球的连续性。他们基本上可以根据音乐节奏的变化来掌握高和低运球的技术运动，并发展学生的协调和敏捷性。

3。情感目标：通过游戏教学，培养学生之间的良好素质，团结与合作

5。教学要点：

1。教学焦点：手指，球和手掌之间的接触区域是空的，在按节拍时跟随球并面对球的动作

2。教学困难：手腕驱动手指按球，控球能力和运球的连续性和身体的配位

6。教学方法和学习方法：

1。教学方法：一种语言方法（说明，口头评估）

B直观方法（动作演示方法，演示方法）

C预防和纠正错误的方法（将笑脸作为标记）

D游戏方法（游戏方法，竞争方法）

移动学习方法（多人练习）

F独立探索方法（设置问题，学生试图自己解决它们）

2。学习方法：观察方法，模仿方法，实践方法

7。教学程序：

（1）热身部分

在情境教学方法中引入。首先，兔子舞蹈篮球热身。学生根据老师的指定形成和动作进行兔子舞。将篮球的一些球练习纳入兔子舞中，这不仅激发了学生对学习兔子舞的兴趣。 ，与此同时，它还允许学生在兔子舞中熟悉鲍尔自然，完全动员学生对学习的热情，并吸引学生的注意力。第二个是进行“球练习”以拉伸大关节，同时，（带球并欢迎球）的辅助锻炼内容也被渗入其中。第三，通过“独立探索”活动，老师设定了问题：我们学生知道哪些篮球明星？您知道他们在比赛中如何运球吗？我们有什么运球运动？根据我们现有的知识和经验，我们可以利用我们的想象力和创新能力。您可以在指定的范围内做些什么运球姿势？最后，老师使用学生对学生的不同插头姿势（打球，盘球）来得出当今的教学内容（运球到位），并教学重点（跟随球，欢迎球）来刺激学生的独立探索能力，并为学习主教科书学习。在身体和精神上做好准备。

（ii）学习改善部分

（1）教师首先要通过不同方面的辅助练习来解释并演示辅助练习，以充分利用竹片的杠杆原则，以便学生可以体验到跟随球并面对球的关键点，并通过小组实践和教师指导建立正确的运球球员，学生可以提高对当场登录的正确动作的掌握。

（2）练习纠正错误的动作。有些学生无法进行五个手指自然分离的动作，而在按球时，手掌是空的。这很容易导致球丢失。为了解决错误的动作，老师通过“笑脸贴纸”将其粘贴在学生身上，标记手掌手掌的正确方法使学生可以自觉地控制球的一部分。

（3）节奏练习，从易于到困难采用逐步学习和练习形式，老师将音乐节奏设置为让学生当场练习插头，然后根据不同的节奏变化来衍生出高和低的盘旋运动，使学生允许学生体验连续的运球运动，以提高学生的控球能力。

（4）转移练习：在听音乐和运球时，老师在手中展示了展示板，让学生记住展示板上的内容并读取内容。在练习过程中，不仅可以解决未来的学生的不良习惯，而且还可以将相关的篮球规则知识和裁判方法纳入展览委员会，也可以用作课后分配，供学生独立学习。在什么情况下，知道违规行为，并教给学生正确的裁判手势动作，以便学生知道如何正确运球。

（5）合作练习：将学生分为两组，首先进行运球（球保持不动，人类运动）练习，其中两个人按照老师安排的场地交换职位，然后进行抓游戏，以便学生可以抓住在此过程中，球体验球的保护，同时提高学生的球控制能力，指导巡回赛，并通过游戏练习来培养学生之间相互合作和团结的良好学习素质。

（6）根据能力教学：在研究期间，学生的学生水平不平。将为运动掌握良好的学生提出进一步的要求。精通运动的学生将得到适当的减少，并且具有不同能力的学生将根据自己的才能教授，以便在不同阶段的学生可以改善。

（7）下肢身体健身练习：将训练绳梯子放在地面上，并通过设置不同的下肢力量练习，学生的下肢爆炸能力并发展其身体健康。同时，它还扮演着全面的练习原则。

（iii）组织和恢复零件

1。通过设置音乐和“思想”情况来放松本课程的补救部分是通过安排和恢复的，以便学生可以在幸福的情况下完成学习。通过放松自己的身体，学生可以将整个过程从静态到动态调整到静态，从而使学生的身心状态恢复到最初的状态，他们准备有效地教授下一堂课并实现过度康复。

2。老师的摘要：通过本班的第一个练习，学生可以基本上掌握当场插入的正确动作，并可以告诉关键点。每个学生在小组练习和团队比赛中都可以很好。展现出最好的一面，并能够更好地遵守游戏规则。

8。教学效果预测

1。据估计，超过70％的学生基本上可以掌握正确的运球方法，而30％的学生可以更好地控制球，掌握盘旋的节奏变化，告诉关键点并掌握它们。

2。预计本课程中学生的运动强度将较高，最大心率约为150次/分钟，平均心率约为130次/分钟，练习密度约为75％ 。

9.教学和解决方案的可能问题：

1。问题：该课程的教学内容是有关高处的新课程，学生课堂安全问题

预防：通过前，期间和毕业后链接在安全教育方面做得很好

2。问题：现场设置和设备选择问题

预防：仔细检查上课前的场地设备和设施的完整使用

3。问题：该课程具有很高的运动强度和高运动密度，因此学生容易疲劳。

预防：通过设立小组领导者来保护和帮助每个小组的成员

10。现场设备的回收：

1。在上课前15分钟内提前安排教学场地，然后在上课前5分钟去课堂，检查场地设备是否完好无损以防止发生安全事故。

2。课后及时回收设备，指导学生完整地回收设备，并为下一堂课做准备。

11.分配课后作业：通过鼓励和赞美，学生可以在心理活动中获得成就感，然后从赞美过程中提出后期的作业（独立学习篮球裁判规则和早期认识盘旋技术）我们不能限于参加课堂运动活动。我们必须坚持下课后，假期和将来锻炼身体，以传播学生对终身运动的理解。

12.请注意安全事项：由于场地设备等因素，学生必须有意识地遵守课堂纪律和练习期间的比赛规则，因此，本节是篮球课，严格按照教师的要求进行练习，并在期间练习。激烈的比赛。同时，学生应有意识地遵守竞争规则并避免运动伤害。